Odmítány tělesné tresty za neznalost, ale za porušení kázně je v určitých případech připouštěl. Nejstarší rukopis J. Komenského J. Komenský Organizace ve škole Od narození do 6 let má být dítě vychováváno doma. Obsah výuky stanovil v příručce pro rodiče Informatorium školy mateřské. Od 6 do 12 let navštěvují děti školu obecnou, která by měla být v každém městě i vesnici. Škola je pro chlapce i dívky. Vyučuje se čtení, psaní, počítání, náboženství a reálie (učení o přírodě a společnosti). Vyučování probíhá dvě hodiny dopoledne a dvě hodiny odpoledne. Od 12 do 18 let má mládež navštěvovat školu latinskou, která by měla být v každém městě. Základem vzdělání je sedmero svobodných učení (gramatika, rétorika, dialektika, aritmetika, geometrie, astronomie a múzika), přírodní vědy, zeměpis, dějepis, matematika a jazyky. Od 18 do 24 let slouží ke vzdělání akademie, která by měla být v každé zemi. Jde o vysokou školu, kde by se studovalo bohosloví, práva nebo medicína. Po ukončení vzdělání by měl člověk cestovat.
a) ano b) ne 17) V jakém roce se stala povinnou a kdo o tom rozhodl? a) v roce 1774 Marie Terezie b) v roce 1989 Jan Palach 18) Kdo vyučoval na vesnicích školách? a) i vysloužilí vojáci, řemeslníci b) pouze vzdělaní učitelé 19) Byli učitelé dobře placeni? a) ano b) ne 20) Kdo vyučoval na gymnáziích a vysokých školách? a) velmi vzdělaní mniši b) všichni, kdo uměli číst, psát a počítat 21) Kdo mohl navštěvovat gymnázia a vysoké školy? a) jen chlapci b) chlapci i dívky 22) Jaká je nejvýznamnější vysoká škola v českých zemích? a) Karlova univerzita v Praze b) Technická univerzita v Liberci Výsledková tabule/Žebříček Tento žebříček je v současné době soukromý. Klikněte na Share chcete-li jej zveřejnit. Tuto výsledkovou tabuli vypnul majitel zdroje. Tento žebříček je zakázán, protože vaše možnosti jsou jiné než možnosti vlastníka zdroje. Vyžaduje se přihlášení. Téma Možnosti Přepnout šablonu Při přehrávání aktivity se zobrazí další formáty.
A ve své práci. Komenského životním snem a cílem byla panirénie, všobecný mír. Na cestě k němu bylo třeba dosáhnout panharmonie, všeobecného souladu. A ke všeobecnému souladu byla nutná pansofie, všeobecná moudrost. Moudrostí bylo Komenskému vzdělání. On nepsal učebnice a nevymýšlel didaktické postupy (mimo jiné) jen tak. On bojoval za mír! Byl přesvědčen, že válka je produktem lidské hlouposti a nevzdělanosti. Dejme všem vzdělání a války ustanou! Vzdělání všem! Chlapcům, dívkám. Všem stavům. Bohatým, chudým aspoň to nejzákladnější... Hloupým podle jejich možností, chytrým, co se do nich vejde... Až budou všichni umět alespoň číst a psát, nebudou války. Protože každý si bude moci přečíst, jaká hloupost každá válka je... Že na ní nikdo nikdy nevydělal... Je to jen neštěstí, které zabíjí tělo i duši, ničí všechno... Jo. Kdyby to bylo tak jednoduché... Kdyby kuřákovi stačilo si nastudovat, že kouření škodí zdraví. Kdybychom my, obézní, si přečetli, že obezita škodí zdraví a zhubli z toho... No nic.
a) ano b) ne 17) V jakém roce se stala povinnou a kdo o tom rozhodl? a) v roce 1774 Marie Terezie b) v roce 1989 Jan Palach 18) Kdo vyučoval na vesnicích školách? a) i vysloužilí vojáci, řemeslníci b) pouze vzdělaní učitelé 19) Byli učitelé dobře placeni? a) ano b) ne 20) Kdo vyučoval na gymnáziích a vysokých školách? a) velmi vzdělaní mniši b) všichni, kdo uměli číst, psát a počítat 21) Kdo mohl navštěvovat gymnázia a vysoké školy? a) jen chlapci b) chlapci i dívky 22) Jaká je nejvýznamnější vysoká škola v českých zemích? a) Karlova univerzita v Praze b) Technická univerzita v Liberci Leaderboard This leaderboard is currently private. Click Share to make it public. This leaderboard has been disabled by the resource owner. This leaderboard is disabled as your options are different to the resource owner. Log in required Options Switch template More formats will appear as you play the activity.
Navzdory tomu (nebo i právě díky tomu). Didaktická Magna představuje zajímavý a hluboký vzdělávací a výzkumný zdroj, který přesahuje pojednání a objektivní konvence a odvažuje se spojit něco tak nehmotného, jako je duše, s procesem osobní kultivace z procesu přijímání a předávání učení. Může být velmi cenným osobním zdrojem pro ty pedagogy, kterým se čas od času přihodí obtížný pracovní kontext, stojí to určitou dávku motivace, protože je velmi těžké nezachytit vysoké nadšení, které Komenský v celé své práci přenáší. Obecně platí, že pro každého, kdo se věnuje oblasti dějin vzdělávání a psychologie nebo se o ně zajímá, může dílo jako např. Didaktická Magna je to skutečný objev a opravdové potěšení číst. Maria Concepción Pomar Roselló
Výchovu rozdělil do čtyř stupňů • • • • do 6 let mateřská škola do 12 let povinná školní docházka do 18 let gymnázia Univerzity Didactica • • • • • • • • • učit se musí od mládí povinná školní docházka (chudí, bohatí) názorné a zábavné vyučování nutnost určitého stupně vzdělání přiměřenost látky k věku vše převádět do praxe vyučovat od jednoduššího ke složitějšímu nutnost stálého opakování žák musí být současně učitelem Spisy sepsané v Amsterdamu J. Komenský Ten, kdo nemiluje knihu, nemiluje moudrost. Ten, kdo nemiluje moudrost, stává se hlupákem. Jan Amos Komenský
1) Jak na tom bylo školství po třicetileté válce? a) dobře b) špatně 2) U většiny obyvatelstva převládala: a) inteligence b) negramotnost 3) Kdo byl Jan Ámos Komenský? a) "učitel národů" b) "ničitel národů" 4) S čím přišel? a) se změnami ve vyučování b) s ničím 5) Navrhoval, aby do školy chodili pouze chlapci? a) ano b) ne 6) V jakém jazyce se měly děti učit z počátku? a) v mateřském b) vždy v latinském 7) Mělo být vyučování zábavné? a) jen to ne b) určitě ano 8) Komenský chtěl tělesné tresty: a) ano b) ne 9) V jaké církvi byl Komenský? a) křesťanské b) Jednota bratrská 10) V jaké zemi zemřel? a) Nizozemí (Holandsko) b) Německo 11) Souhlasil Komenský s válkami? a) ano b) ne 12) Kde byly nižší školy? a) ve větších obcích a městech b) i ve vesnicích 13) Kdo navštěvoval nižší školy? a) děti od 6 do 12 let b) děti od 3 do 6 let 14) Co se zde děti učily? a) trivium (číst, psát a počítat) b) mluvit 15) Čemu se tehdy ve školách dávalo hodně prostoru? a) zpěvu a náboženství b) tanci a společenskému chování 16) Byla v této době školní docházka povinná?
Mohl bych sem zatáhnout alkoholiky a feťáky, kriminálníky... Vždyť jsou to jen samé zlozvyky a nešvary! A přeci se jich držíme... Nevím, jak hodnotil svůj život na smrtelném loži JAK. Nejspíše poručil duši Bohu a očekával a doufal, že už bude jen líp... Za jeho dob býval svět takový celý jednoduchý. Dobro a zlo byly celkem jasné kategorie. I když... Muslimové, katolíci a protestnanti, pravoslavní... Ti všichni považovali za dobro a zlo něco jiného a byli hotovi za svou pravdu umřít. Takže vlastně... No, aspoň dezinformace se tou dobou tak nešířily... I když... Lidi byli asi vždycky jen lidmi.
Jan Ámos Komenský, známý také jako Jan Amos Komenský, byl revolucionářem v oblasti školství takového kalibru, že je běžně považován za otce moderní pedagogiky. Narodil se v roce 1592 v Nivnici na Moravě na území dnešní České republiky. Jako nejmladší z pěti dětí měl těžké dětství, poznamenané smrtí rodičů a dvou sester, když mu bylo pouhých dvanáct let, údajně na mor. Měl na starosti příbuzné, formální vzdělání neměl až do nástupu na latinskou školu v Přerově v roce 1608. O tři roky později mohl díky záštitě hraběte Karla ze Žerotína pokračovat ve studiu na reformní univerzitě v Herbornu.. Komenský byl jedním z Čeští bratři: reformní katolicko-protestantská skupina, která trpěla mnoha perzekucemi i po tolerančním ediktu schváleném v roce 1781 rakouským císařem Josefem II. Teolog a autor více než 150 děl, Komenský se stal velmi významnou osobností své komunity a je považován za "posledního biskupa" mezi bratry. Současnost s postavami jako Galileo Galilei, René Descartes, Rembrandt a Milton byl Komenský dalším klíčovým dílem revolučního osvícenství.